四年级历史人物故事200字_历史人物故事简短版200字_历史人物故事小学/

【项目式学习】

阅读有关历史人物的故事

与历史人物对话

二年级汉语项目式学习活动

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在中国漫长的历史长河中,

涌现出无数著名的历史人物。

这些杰出的历史人物就像一面镜子,

他们的精神值得后人学习、传承和弘扬。

中国历史博大精深,历史故事中蕴含的做人做事智慧,对孩子心灵的启蒙有着决定性的影响,应该选择什么样的人生榜样,树立什么样的人生志向,以及如何培养人生品格。

为弘扬中华优秀传统文化,激发学生阅读兴趣,浦东新区实验小学于4月开展了二年级语文项目式学习活动,主题为“读历史人物故事、读故事”。与历史人物交谈”。

01

项目背景

《语文新课程标准》主张语文课程以语文实践活动为导向,根据阅读目的和兴趣选择合适的书籍,制定阅读计划,综合运用多种方法阅读全书,并以多种方式分享阅读经验,培养养成良好的阅读习惯,丰富精神世界。

通过本次项目式学习活动,二年级学生独立阅读相关历史故事书,以个人探究、小组合作的形式整理所读历史故事,最后分享阅读成果,提高学生的阅读能力。

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02

项目介绍

本次项目式学习活动旨在引导二年级学生在阅读历史故事的同时,学习课内课外阅读相结合的阅读方法,体验阅读的乐趣,认识历史人物的优秀品质。 结合学校《弟子规》和《我爱国学习》教材的学习,学生对小学生待人接物、学习中应遵守的礼仪规范有了初步的了解。

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03

项目设计

基本问题

如何讲好历史人物故事?

驾驶问题

同学们,你们还知道哪些历史故事呢? 如何才能生动具体地讲述一个历史人物的故事呢? 在讲述历史人物故事的过程中,请寻找历史人物共同的优秀品质及其形成的原因。

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04

项目实施

项目开始

使用驱动性问题来介绍整本书的阅读活动。 通过《弟子规》和《我爱国学》的学习,学生初步了解了小学生为人处事、学习时应遵守的礼仪规范。

制定阅读计划

做好家长宣传工作,倡导家庭亲子阅读。 学生和家长共同选择合适的历史故事阅读材料。 每个学生都制定自己的阅读计划,充分利用课余时间进行阅读。 比如午休时间、第一阶段的课后服务、放学回家后,每天保证一个小时左右的阅读时间。

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自由组合,阅读研究

这个二年级阅读历史故事的主题分为两个方面:“努力学习”和“帮助别人”。 阅读并探索有关该主题的历史故事。

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围绕主题组织历史故事

学生阅读全书,围绕确定的主题,对相关历史故事进行梳理,去繁就简,找出历史故事中品质相同的历史人物,最终确定4-5篇文章,每个人深入阅读一篇文章。 读一百遍,其义便明了。 通过不断的学习和探索,可以总结和了解历史人物的优秀品质及其形成的原因。

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结果显示、视频显示

通过近两周的自主阅读和学习时间,学生们对历史人物的故事有了更深入的了解和理解,培养了学生主动探索和实践的能力。 一个真实感人的历史故事。 收到学生的成绩后,老师会先在班级开展评选活动,根据学生的讲故事表现和视频拍摄进行综合评价,选出相对优秀的作品在整个年级组进行展示和交流,最后评选出年级组的奖项。

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二班(1) 许馨瑶 周千宇 范逸辰 朱明阁

二班(4) 胡金生 张子琪 周晋

二班(8)葛欣怡石牧晨吴欣萌

二班(五)吴双舟 意 张嘉轩 吴瑞琪

二班(七)肖希童秦子轩王妙童谈诺伊

05

获奖者名单

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千百年来,历代先贤无数,以顽强的意志和探索精神,书写了一幅波澜壮阔的历史画卷,留下了脍炙人口的经典历史故事。 自古以来,历史上曾出现过许多传奇人物。 他们的历史故事给我们带来了无尽的回味,他们的精神值得我们学习。 在为期两周的项目式学习活动中,二年级的孩子们认真阅读,积极思考,梳理脉络,总结呈现,体验了阅读的乐趣,感受到了历史人物的伟大精神,阅读理解能力得到了提升。以及团队合作能力都得到了提高。 得到了提升。

让我们拿起书本,继续读书为伴,让生命不辜负时间,不辜负自己,携手向光明成长!

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撰稿编辑|袁一岭

审计|吴云丽

作者 admin